为贯彻《大庆师范学院教师教学质量评价办法》文件精神，进一步加强、改进和完善我院教师教学质量评价制度，突出体现学生主体地位及学习成效，强化教师教学质量意识，不断提高教学能力和水平，从而全面提高教学质量，特制定本评价细则。

一、评价目的

（一）通过评价，形成正确的导向和激励机制，鼓励并引导教师在教学实践中不断改革和创新，探索并形成自己的教学风格，不断提高教学质量，使教师教学质量评价工作成为提高我院教学质量的有效措施。

（二）通过评价，对教师的教学质量给予客观的阶段性评价，使教师获得综合、全面的信息反馈，有利于教师改进、完善教学内容和方法，提升教学水平，也为教师晋级、职称评聘、评优评先等工作提供客观依据。

（三）通过评价，全面掌握教师教学工作现状和动态，为学院加强改进教师教学工作、提高教学质量提供决策参考。

二、评价原则

（一）遵循共性与支持个性相结合，重在支持教师改革创新和突出特色。

（二）检查监督与指导帮助相结合，重在帮助教师发现不足和改进提高。

（三）结果认证与过程监控相结合，重在监控教师教学过程和教学常态。

（四）定量评价与定性评价相结合，重在对教师进行发展性评价。

三、评价组织

（一）外国语学院学术委员会是全院教师教学质量评价的领导机构。负责审定教师教学质量评价办法，审定全院教师教学质量评价结果，研究处理评价工作中出现的重大问题。

（二）外国语学院教学管理部门负责教师教学质量评价的日常工作。制定外国语学院教师教学质量评价办法，布置评价工作任务，汇总各系部的评价结果。

（三）外国语学院具体组织本院的教师教学质量评价工作。负责制定教师教学质量评价细则，组织学生、教学督导、教师及教学管理人员进行评价，审定教师教学质量评价结果，对学院教师教学质量进行分析。

四、评价对象

（一）我院从事本科教学工作任务的主讲教师，不含集中实践教学环节的指导教师。

（二）跨学院承担教学工作的专任教师，其相应课程的教学质量评价由我院负责。

（三）在学校机关部门和教辅单位工作的教师，其教学质量评价由所承担课程（含公共选修课）的开课学院负责。

五、评价方法

（一）教师教学质量评价原则上每学期进行一次，有教学任务的评价对象必须参加评价。

（二）评价采用定量和定性相结合的办法。定量评价包括学生评教、课程达成度、教学业绩、基本工作量；定性评价为督导评价。通过多渠道评价教师教学能力、教学水平和教学效果。

（三）学生评教采取网上评估的方式进行，由高教研究与教学质量评估中心统一安排，外国语学院负责具体组织实施。具体实施办法执行《大庆师范学院学生评教实施办法》（庆师发〔2020〕9号）文件。

（四）督导组评价。由各系（部）组织督导对每一名任课教师给出评价。此外，对学生评价排名后15%的教师和听课人员听课中评价较差的教师进行诊断性听课，给出评价结论。

（五）教学业绩。以系（部）为单位，通过对教师教学业绩进行评价，对每一名任课教师给出评价结论。

（六）基本工作量。年度教学工作量224学时/年（折算后）或本科课堂教学年度工作量160学时/年（折算后）。

（七）每学期结束后，给出教师教学质量评价结论，经学院学术委员会审议后，逐一与教师见面、反馈。

（八）教师如对评价结论有异议，在得到反馈结果的一周内，可向外国语学院申请核查。我院将组织学术委员会进行复核，如有错误，应予以修正。

（九）外国语学院教学管理部门做好相关记录，建立教师教学质量评价档案。

六、评价结论与标准

（一）教师教学质量评价结论分为合格、不合格两种。

（二）评价标准

1.合格：本学期讲授的每门课程学生评教成绩、课程达成度、教学业绩及基本工作量综合平均≥60分。

2.不合格：未达到合格标准。

（三）教师的定量评价综合成绩计算原则上采取如下方法：首先计算每门课的评价成绩，学生评教占40%，课程达成度10%，教学业绩30%，基本工作量20%。然后计算每名教师的综合评价成绩，取各门课程评价的平均值。

七、评价结论的运用

（一）综合评价结论作为绩效考核的依据。

（二）综合评价结论为“不合格”的教师，我院对其进行黄牌警告，给予半年整改期，整改期该教师暂停上课。我院要帮助其分析原因，找出差距，提出具体改进措施。整改期满后，经外国语学院组织的专家组重新考核，合格者准许上课。

（三）教师教学质量评价结论作为教师职称评审、评优、评奖的参考依据。

修订时间：2023年9月